Положення про ВСЗЯО
Моніторинг якості
Додатки до Положення про ВСЗЯО
Методичні рекомендації з питань формування
внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти
Про контроль…
Лише волею адміністратора не змусиш педагогів любити дітей і свою роботу, працювати творчо, з натхненням. Забезпечувати цілеспрямованість і послідовність діяльності керівника й усіх працівників, практичне здійснення педагогічних заходів допомагає чітке планування.
План допомагає педагогічному колективу систематично розв’язувати завдання виховання навчання і розвитку дітей, досягати ефективності в організації освітнього процесу. Хороший керівник не просто орієнтується в загальних вимогах, а глибоко розуміє те, що притаманне конкретному дошкільному закладу і, не випускаючи з поля зору жодного питання, може творчо підійти до визначення напрямів діяльності колективу.
Оскільки успіх діяльності керівника значною мірою визначається притаманними йому особистісними якостями, він повинен виховувати й у себе самокритичність, тонке психологічне чуття: яким бачать його вихователі, чи є він для них прикладом сумлінного ставлення до справи, зібраності, принциповості, чи має достатній обсяг знань, чи реальні й досягають мети висловлені поради. Чітким орієнтиром йому має служити відоме Макаренкове напуття: якщо керівник сам не є хорошим вихователем, він не зможе бути хорошим керівником.
Циклограма внутрішнього контролю в ЗДО
Внутрішній контроль за освітнім процесом та діяльністю ЗДО в цілому повинен бути спрямований на систематичне вивчення стану роботи педагогічних працівників та всього колективу, виконання програми розвитку, навчання і виховання дітей дошкільного віку і якісного провадження освітньої діяльності.
Контролювати означає не просто з’ясовувати, що зроблено, а що ні, а й детально вивчивши педагогічний процес, методи роботи педагогів, допомогти їм удосконалити свою майстерність. Справедлива і доброзичлива оцінка діяльності всіх членів колективу допомагає їм побачити свої слабкі і сильні сторони, вчить критично аналізувати свою роботу.
Контроль, у якому фіксуються тільки недоліки, не може допомогти працівнику досягти високих результатів.
Контроль – це вміння бачити, розуміти, аналізувати та прогнозувати. Хто не контролює, той демонструє відсутність свого інтересу до успіхів підлеглих та результатів роботи ЗДО вцілому.
Циклограма оперативного контролю у Клеванському ЗДО №1 (ясла-садок) на 2022-2023 навчальний рік
Оперативний контроль планується задля вивчення сукупності питань у діяльності закладу дошкільної освіти.
За отриманою інформацією здійснюється:
порівняння, узагальнення, аналіз, пошук причин, які викликали ту чи іншу проблему. Такий вид контролю відіграє запобіжну роль. Адже завідувач має змогу вчасно виявити явища, загрозливі для кінцевих результатів діяльності закладу.
Оперативний контроль спрямований на:
– вивчення стану роботи педагогічного колективу та окремих вихователів на певному етапі;
– моніторинг щоденної інформації про хід та результати педагогічного процесу, виявлення причин, що порушують його перевірку; – виконання попередніх пропозицій, окремих рішень тощо.
Для оперативного контролю добираються питання, найбільш важливі на певному етапі, вивчення яких допомогло б у розв’язанні передбачених річних завдань.
Циклограма контролю 2020-2021рр
Циклограма оперативного контролю у Клеванському ЗДО №1 (ясла-садок) на 2019-2020 навчальний рік
Оперативний контроль планується задля вивчення сукупності питань у діяльності закладу дошкільної освіти.
За отриманою інформацією здійснюється: порівняння, узагальнення, аналіз, пошук причин, які викликали ту чи іншу проблему. Такий вид контролю відіграє запобіжну роль. Адже завідувач має змогу вчасно виявити явища, загрозливі для кінцевих результатів діяльності закладу.
Оперативний контроль спрямований на:
– вивчення стану роботи педагогічного колективу та окремих вихователів на певному етапі;
– моніторинг щоденної інформації про хід та результати педагогічного процесу, виявлення причин, що порушують його перевірку; – виконання попередніх пропозицій, окремих рішень тощо.
Для оперативного контролю добираються питання, найбільш важливі на певному етапі, вивчення яких допомогло б у розв’язанні передбачених річних завдань.
Дещо про контроль і планування
Лише волею адміністратора не змусиш педагогів любити дітей і свою роботу, працювати творчо, з натхненням. Забезпечувати цілеспрямованість і послідовність діяльності керівника й усіх працівників, практичне здійснення педагогічних заходів допомагає чітке планування.
План допомагає педагогічному колективу систематично розв’язувати завдання виховання навчання і розвитку дітей, досягати ефективності в організації освітнього процесу. Хороший керівник не просто орієнтується в загальних вимогах, а глибоко розуміє те, що притаманне конкретному дошкільному закладу і, не випускаючи з поля зору жодного питання, може творчо підійти до визначення напрямів діяльності колективу.
Оскільки успіх діяльності керівника значною мірою визначається притаманними йому особистісними якостями, він повинен виховувати й у себе самокритичність, тонке психологічне чуття: яким бачать його вихователі, чи є він для них прикладом сумлінного ставлення до справи, зібраності, принциповості, чи має достатній обсяг знань, чи реальні й досягають мети висловлені поради. Чітким орієнтиром йому має служити відоме Макаренкове напуття: якщо керівник сам не є хорошим вихователем, він не зможе бути хорошим керівником.
