Сучасний заклад дошкільної освіти: Лідерство. Діджиталізація. Майбутній капітал
Долучилися до воркшопу «Сучасний заклад дошкільної освіти: Лідерство. Діджиталізація. Майбутній капітал». Вчилися залучати інвестиції, шукати партнерів, писати стратегії розвитку, знайомилися з електронною системою Mr.Leader.
Mr.Leader випускає продукцію, яка розвиває в дітях такі навички, як креативність, комунікабельність, критичне мислення. Програма для дітей від 2 – 6 (7) років. Вона схвалена МОН України. Займатися за програмою можна як в дитячих центрах, державних і приватних закладах, так і вдома, не маючи педагогічної освіти для правильного виховання дитини.
Віримо, що новими проєктами запалимо дошкілля у нашій громаді! Бо дошкілля – це фундамент нашої нації. І коли усі зрозуміють, що саме тут закладається фундамент майбутнього патріота України, тоді насправді буде РОЗВИТОК, а не плин за течією, попри усі виклики сьогодення…
Ми повинні надати дітям можливість розвивати свої здібності і вірити в себе, незалежно від того, якими маленькими вони є.
Цікава програма, нові підходи, сучасні технології. Дякуємо за воркшоп, за ідеї, за розвиток.
Організаційні засади діяльності асистента вихователя/вчителя в інклюзивній освіті
Взяли участь у семінарі-практикумі “Організаційні засади діяльності асистента вихователя/вчителя в інклюзивній освіті. Орієнтовний перелік документів, що регламентують їх діяльністість”, що проходив у КУ”Шпанівський центр професійного розвитку педагогічних працівників”.
Отримали відповіді на запитання: у чому полягає головне завдання асистента вихователя, які його функції, посадові обов’язки та напрямки діяльності,
з ким насамперед повинен співпрацювати асистент, як дбати про себе та допомагати дітям у контексті сучасних реалій?
Дуже актуальна тема, дієві поради, практичні вправи, емоційна атмосфера та потрібні знання. Привезли багаж знань та позитивні емоції.
Дякуємо за запрошення, організацію, проведення, обмін досвідом.
Професійний стандарт вихователя
“Оціни та полюби себе” – про цінності педагогічної роботи, співпрацю, взаємодію та підтримку в колективі, огляд Професійного стандарту та методичні рекомендації вихователя – методиста, спрямовані допомогти вихователям та іншим педагогам ознайомитись із особливостями структури, змісту Професійного стандарту та його імплементувати.
Професійний стандарт містить перелік професійних компетентностей вихователів
закладів дошкільної освіти, на основі яких оновлюються посадова інструкція, освітні
програми й стандарти.
Іде атестація 2022-2023 н.р.
Протягом тижня у закладі проходили звіти педагогів, що атестуються у 2022-2023 навчальному році. В ході звітів провели презентацію творчих напрацювань, дидактичних матеріалів для занять, розкрили теоретичні і практичні аспекти своєї діяльності з дітьми, поділилися кращими методами і прийомами діяльності у міжатестаційний період. Запропонували колегам, які виступили у ролі дітей, застосувати кращі прийоми роботи на практиці. Такий підхід додав емоційності і був продуктивним. Також педагогічні працівники представили узагальнені матеріали з досвіду роботи та самоосвіти, провели різні форми роботи з дітьми за власним вибором. По завершенню усіх звітів та переглядів, відбулося засідання атестаційної комісії щодо затвердження характеристик діяльності педагогів у міжатестаційний період. Члени АК прийняли відповідні рішення. Дякуємо педагогічним працівникам за їх працю, старання, творчі підходи у такий непростий час і головне за результат їхньої праці – щасливих дітей-розумашок!
Засідання Команди супроводу
Заключне засідання Команди психолого-педагогічного супроводу: моніторинг виконання ІПР з метою коригування та визначення динаміки розвитку дітей з ООП. Дякуємо усім за активну, дієву співпрацю.
Оновлений Базовий компонент дошкільної освіти
12.01.2021 року. Вивчаємо оновлений Базовий компонент дошкільної освіти – Державний стандарт, що визначає вимоги до обов’язкових компетентностей та результатів освіти дитини дошкільного віку, а також умови, за яких вони можуть бути досягнуті відповідно до міжнародних стандартів якості освіти.
Виконання вимог Стандарту забезпечується з урахуванням задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних психічних і фізичних можливостей у найбільш оптимальній для кожної дитини формі. Стандарт ґрунтується на таких ціннісних орієнтирах:
– повага до особистості дитини, її потреб та можливостей, індивідуального досвіду;- зміцнення й збереження фізичного та психічного здоров’я дитини та її емоційний розвиток;- цінність гри як провідного виду діяльності дитини дошкільного віку та активного пізнавального інтересу;- визнання розвивального потенціалу безпечного та інклюзивного освітнього середовища;- цінність родинного виховання та родинного благополуччя для розвитку дитини.
Оновлений Стандарт спрямований на забезпечення рівного доступу до дошкільної освіти всіх дітей раннього та дошкільного віку, зокрема й дітей з особливими освітніми потребами, дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування.
Педагогічні ради…
Відповідно до Постанови № 50 від 22.08.2020 «Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах освіти на період карантину…» обмежено проведення масових заходів в закритих приміщеннях, окрім заходів, необхідних для забезпечення функціонування закладів освіти (педагогічних рад, комісій, конференцій трудового колективу тощо).Враховуючи це, сьогодні у закладі проведено педагогічну раду №1 за темою: «Основні аспекти організації освітнього процесу 2020-2021 н.р. за різних умов: виклики і реальність» з порядком денним:
1. Пріоритетні напрями роботи закладу, інструктивно-методичні рекомендації «Щодо організації діяльності закладів дошкільної освіти у 2020/2021 навчальному році» (презентація, директор).
2. Обговорення та затвердження: освітньої програми ЗДО, змісту річного плану, Положення про тимчасові протиепідемічні заходи, алгоритму роботи в умовах адаптивного карантину, плану підвищення кваліфікації на 2021 рік, режиму дня, розкладу занять, форми планування та освітніх програм, кандидатури керівника садового МО.
3. Організація інклюзивної освіти в ЗДО (презентація, методист).
4. Особливості проведення дитячого дозвілля під час адаптивного карантину (обговорення, музичний керівник).
5. Психологічна служба: ознайомлення з планом роботи, насильство, булінг, комп’ютерна залежність (інформація, практичний психолог).
6. Партнерська взаємодія «дитина-педагог-батьки» в особливих умовах (обговорення в дружньому колі).
За результатами проведення педагогічної ради були прийняті відповідні рішення.
МО педагогів закладу
13.10.19р. Методичне об’єднання педагогів закладу “Екологічна свідомість та культура, формування цілісної картини світу та життєвої компетентності дошкільника” з переглядом інтегрованого заняття у старшій групі “Земля – наш спільний дім”
Звіти педагогів, що атестуються
13 березня 2019 року у закладі пройшли звіти педагогів, що атестуються у 2018-2019 н.р., з метою стимулювання безперервного підвищення рівня їх професійної компетентності, росту їх професійної майстерності, розвитку творчої ініціативи, підвищення престижу й авторитету, забезпечення якості освітнього процесу.
Звіти пройшли за принципом відкритості та колегіальності, гуманного та доброзичливого ставлення до педагогів, об’єктивності та системності оцінювання їх педагогічної діяльності.
Методичне об*єднання педагогів
24.01.2019р. Методичне об*єднання педагогів закладу “Нові підходи до організації та проведення роботи з батьками на принципах педагогіки партнерства і довіри“:
1. Форми роботи з батьками: сучасний підхід.
2. Спільна робота батьків і дітей у підготовці до свят, розваг, виготовлення атрибутів, елементів костюмів.
3. Результативність спільної роботи дітей та батьків, її вплив на взаємовідносини в групі.
3. Практична частина: перегляд організованих майстер-класів разом з батьками у різних вікових групах, їх обговорення, аналіз, розгляд спільних робіт.
4. Вироблення методичних рекомендацій за результатами проведення МО.
Педагогічні читання до Дня писемності
Методична нарада…
Методична нарада 22.10.2018р за участю сестер медичних з порядком денним:
1. Обговорення та аналіз колективного перегляду інтегрованої прогулянки у старшій групі.
2. Аналіз переглянутого уроку в першому класі Клеванського ліцею №2.
3. Про санітарний стан групових приміщень закладу.
4. Основні аспекти вивчення стану роботи з природничо-екологічної компетенції старших дошкільня
Садове МО педагогів закладу…
Під час проведення садового методичного об’єднання були розглянуті і практично опрацьовані такі інноваційні технології:
– використання коректурних таблиць Наталії Гавриш, як основного засобу інформаційно-ігрової творчості дітей;
– використання елементів ейдетики, як способу швидкого запам’ятовування;
– кільця Раймонда Луллія, як технологія розвитку творчої особистості;
– розвивальне середовище за методикою М.Монтессорі.
Використання інтерактивних форм роботи під час засідання сприяло кращому засвоєнню інновацій для використання у роботі з дошкільнятами, стимулювало всіх учасників до активності.
Виставка дидактичних посібників
Педагоги нашого закладу представили цікаві, креативні, багатофункціональні, дидактичні посібники для освітньої роботи з дітьми раннього та дошкільного віку. Дякуємо всім за старанну працю та гарний настрій!
